秦皇島建材學(xué)校調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
秦皇島建材工業(yè)學(xué)校面對(duì)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)機(jī)制，采用聯(lián)合辦學(xué)的方式，拓展教育空間。今年，該校實(shí)行技校、中專(zhuān)、高職、大本四位一體的聯(lián)合招生方式，這標(biāo)志著該校步入了快速發(fā)展的軌道。
秦皇島建材工業(yè)學(xué)校以“立足建材，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)具有高素質(zhì)的“適應(yīng)型”的創(chuàng)新人才和復(fù)合型人才。建校15年來(lái)，該校已向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生3000多名，許多畢業(yè)生成為河北省建材企事業(yè)單位的技術(shù)骨干力量。
我國(guó)高等教育向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展的趨勢(shì)，給技校、中專(zhuān)等學(xué)校帶來(lái)了新的沖擊和挑戰(zhàn)。技校、中專(zhuān)的牌子不夠亮了，以致出現(xiàn)了由原來(lái)走后門(mén)入學(xué)變成“找米下鍋”“進(jìn)口難”、畢業(yè)生不包分配“出口難”的態(tài)勢(shì)，對(duì)農(nóng)村學(xué)生也失去了吸引力。如何順應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，在多元化、配套的教學(xué)管理體制基礎(chǔ)上，從學(xué)制、內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、發(fā)展途徑等方面為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展開(kāi)辟空間？秦皇島建材工業(yè)學(xué)校從改革學(xué)校的教學(xué)管理模式和管理體制入手，在學(xué)分制的框架內(nèi)，輔之以現(xiàn)代化教學(xué)手段，大膽更新教育觀念。
——調(diào)整結(jié)構(gòu)，多元化招生，四位一體辦學(xué)。技校調(diào)整專(zhuān)業(yè)，與旅游學(xué)校、市職業(yè)高中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)相互依托聯(lián)合辦出特色；通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，使中專(zhuān)生走入“快車(chē)型”，實(shí)現(xiàn)“3＋2”，學(xué)成之后即為大專(zhuān)生；拓寬生源，將招收成人大專(zhuān)的職工大學(xué)改制，創(chuàng)辦建材高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從應(yīng)屆畢業(yè)生中培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才；與河北省一所建筑高校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作辦學(xué)，招收大學(xué)本科學(xué)生。
——依托支柱產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行教學(xué)改革。憑借河北省建材、建筑兩大支柱產(chǎn)業(yè)，與建筑院校聯(lián)合辦學(xué)，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)，進(jìn) 行教學(xué)內(nèi)容、方式的改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)水平，改變管理模式，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的通用型、復(fù)合型人才。
——吸引社會(huì)力量多方籌資，加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)。該校教學(xué)綜合試驗(yàn)樓、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍樓等項(xiàng)目的前期工作正緊鑼密鼓地進(jìn)行著。
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